2020年，随着普通高中新课程改革的深入推进，佛山市教育局组织开展了面向全市高中音乐教师的学科新教材培训，其中舞蹈模块的专项培训尤为引人注目。本次培训以“让课改充满思想，让教学充满智慧”为核心理念，旨在帮助一线教师深入理解新课标精神，掌握新教材精髓，特别是将舞蹈这一重要的艺术表现形式有机融入高中音乐教学体系，从而全面提升学生的艺术素养与综合能力。
一、 理念引领：在课改中注入思想的深度
培训伊始，专家便深刻阐释了本次课改的思想内核。高中音乐课程不仅仅是技能传授，更是审美教育、文化理解和创造性思维培养的重要载体。舞蹈，作为一门身心合一的艺术，其教学不应局限于动作模仿与组合排练，而应成为学生感受身体语言、理解多元文化、表达内在情感、锻炼协作精神的桥梁。培训强调，教师自身首先要成为“有思想”的教育者，深入思考舞蹈教育的育人价值，将舞蹈模块的教学目标从“学会跳舞”提升到“通过舞蹈学会感知、思考与创造”的层面。这要求教师在教学设计中，融入对作品文化背景、情感表达、形式创新的探讨，让每一次舞蹈实践都伴随着思维的活跃与智慧的启迪。
二、 实践聚焦：新教材下的舞蹈教学智慧
本次培训的重点是对新版高中音乐教材中舞蹈模块内容的深度解析与教学法研讨。培训专家及骨干教师通过课例分析、工作坊实操、模拟教学等多种形式，展示了如何将新教材内容转化为生动有效的课堂教学。
- 内容整合的智慧：新教材的舞蹈模块涵盖了中外经典舞蹈赏析、基础身体训练、即兴创作、小型舞段编排等多个维度。培训指导老师们如何打破单一技能训练的局限，进行跨单元、跨艺术门类的整合教学。例如，将舞蹈节奏与音乐乐理相结合，将民族舞蹈学习与相关地域文化、历史背景探究相链接，使舞蹈学习成为一个立体、丰富的文化体验过程。
- 方法创新的智慧：针对高中生身心特点，培训推广了启发式、探究式、合作式的教学方法。强调以学生为主体，创设情境，鼓励学生通过观察、模仿、体验、即兴、编创等多种方式参与舞蹈活动。利用现代信息技术，引入优质的舞蹈影像资料，拓展教学资源；设计项目式学习任务，如以小组为单位创作一个表达特定主题的简短舞蹈剧场，综合锻炼学生的创意、策划、排练与展示能力。
- 评价改革的智慧：培训明确了过程性评价与表现性评价在舞蹈教学中的重要性。评价不仅关注最终展示的成果，更重视学生在学习过程中表现出的参与度、协作精神、创意想法、反思能力以及对舞蹈文化的理解深度。建立多元化的评价体系，让学生在不同的维度上都能获得认可与发展，真正实现“以评促学”。
三、 挑战与展望：迈向充满智慧的音乐教育未来
培训也坦诚地探讨了当前高中舞蹈教学面临的挑战，如师资专业背景的差异、课时保障、场地设施限制等。与会教师通过研讨，交流了诸多本土化、校本化的解决方案与智慧案例，例如开发适合普适性教学的简化版身体训练组合，利用现有空间开展创造性活动，与其他学科教师合作开展融合课程等。
佛山市高中音乐教育，特别是舞蹈模块的教学，正站在一个新的起点上。本次培训如同一场及时雨，不仅提供了新教材的操作指南，更点燃了教师们深入探索教学艺术、提升教育智慧的热情。让课改充满思想，意味着每一位教师都成为课程的建设者与反思者；让教学充满智慧，意味着每一堂音乐课、舞蹈课都能成为启迪心智、陶冶情操、激发创造的生命场域。佛山市的音乐教师们正携着这份思想与智慧，在深化美育的道路上坚定前行，致力于培养出更多具有良好艺术修养和健全人格的时代新人。
